A família da Helena Tokiko Yamagata Yamamoto chegou à Limeira em junho de 2023, vindos de Sorocaba. Escolheram o Colégio Portinari pela proposta ser diferente das demais escolas da cidade, principalmente pelos Ateliês e pelas técnicas freinetianas, como a Troca de Saberes. Em poucos meses, já são duas Trocas realizadas pela família.
Em agosto, Helena ensinou a turma da filha Isadora Ayumi Yamamoto Serikaku, que está no Gressus 5, a fazer balas de vitamina C com agar-agar. Agora, em dezembro, foi a vez de conduzir uma Troca de Saberes com o Gressus 3, turma do filho Heitor Issao Yamamoto Serikaku. Ela e sua mãe, chamada Akemi Yamagata Yamamoto, ensinaram uma receita tradicional da família: o Hiyashi somen (macarrão gelado).
“Esse prato é oriental e é feito pela minha mãe desde que eu era criança. Simboliza um pouco da nossa tradição. É gratificante trazer um pouco da nossa cultura para os alunos, apresentar para eles receitas diferentes. A oportunidade de fazer essa Troca é muito rica e percebemos o quanto eles ficam interessados”, ressaltou Helena.
Sobre a Troca de Saberes
A Troca de Saberes, uma técnica pedagógica de Celestin Freinet, representa um método inovador que visa estimular a aprendizagem colaborativa e participativa entre os alunos. Seu principal objetivo é promover a interação entre os membros da comunidade educacional, incentivando a partilha de conhecimentos, habilidades e experiências.
Essa abordagem pedagógica busca criar um ambiente de ensino mais dinâmico e democrático, onde os alunos têm a oportunidade de assumir papéis ativos no processo de aprendizagem. As famílias também têm a oportunidade de participar e contribuírem com o aprendizado dos alunos.
A técnica proporciona não apenas a aquisição de novos conhecimentos, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, trabalho em equipe, comunicação efetiva e respeito pelas diversas perspectivas culturais e individuais.
Assim, a Troca de Saberes de Freinet desempenha um papel crucial no aprimoramento do desenvolvimento integral dos alunos, contribuindo para uma educação mais significativa e colaborativa.
Um presente para o Portinari
Ela explica os motivos que a levaram, juntamente com outros três prifissionais, a escrever esse livro. “Percebemos que os alunos universirtários tinham dificuldade em Matemática. Quando pesquisamos, identificamos que na maioria dos casos os problemas já vinham da Educação Infantil”.
Todo o conteúdo foi criado utilizando os jogos como estratégia de aprendizado. “Foi uma maneira dos alunos brincarem sem entender que era Matemática, justamente para não terem bloqueio de aprendizagem por saberem que estavam, na verdade, aprendendo conceitos dessa disciplina”.
Texto e fotos: Robson Ribeiro I Portinari Grupo Educacional